現在社會這種「我最大」的氛圍，什麼光怪陸離的事都有，碰到了、看見了，你也千萬別意外，你只能把這些現象當成是在自我修練，或許哪天你有幸悟道、看開了，那麼接下來我要恭喜你！你可以就地得證成佛了！學校就是一個小社會的縮影，把這系列叫： 學校78事 ，就看看有沒有時間寫到78件事了~~~
金孫惜命命
今年11月的冬天不是太冷，但是月初在教室外的咆哮聲卻讓人覺得心涼……這原來是放學後，高年級某班外聚集了一群家長，爭論著學生間起糾紛的事，一個阿公大聲斥責其他家長沒管好自家的孩子，任由孩子們欺負他的金孫。學校行政人員聞聲前往，越聚越多人，聽著這阿公聲聲嘶吼，我想在場的人無不動容吧，只是有一種動容是因為怒火中燒，改變了臉部的表情，這和臉上顯露了感動的表情，是完全不一樣的！
阿公的強勢，我想我可以充分理解，但要特別注意的是，因為人在氣頭上，用字遣詞有可能會造成人身攻擊，這點就是阿公沒注意到的地方了。或許是因為其他家長自知理虧，當然也沒多說什麼就是了，就任由阿公繼續罵下去……趕過去處理的主任發現這樣不行，忙著協調釐清事件的源由，發現雙方的孩子其實都有錯，只是一邊有三、四個，一邊只有一人，既然當時所有家長都在場，主任當然希望能大事化小，在各自有錯的情況下達成和解，就請孩子們說說自己哪裡做錯，並向對方道歉，也同時徵求對方的原諒。當孩子們都彼此願意向對方道歉的同時，阿公就在此時衝出來阻止他的孫子道歉，阿公以他宏聲的聲音宣告大家：阮孫沒有錯，不需要向別人道歉！那好吧，你說的都對，大家都散了吧……
別人的時間就不是時間？
過了幾天，導師匆匆跑來找我，說阿公要找我們開會，我想那件事不是已經結束了嗎？怎麼還要開？導師說阿公的孫子﹝H生﹞回去後又跟家裡人提了兩件被欺負的事，希望阿公能幫忙處理。既然是這樣，我就請導師約雙方家長和學生方便的時間，到校來說明事件狀況及討論後續處理。我提醒導師約時間，須以阿公的時間為主，畢竟他孫子是被欺負的對象，另外兩位欺負人的家長請其盡量配合，而身為行政人員的我都可以配合雙方時間的。導師回報給我兩個訊息，一個訊息是時間是晚上六點半，阿公要配合H生爸爸媽媽下班後的時間，另一個訊息是這會議必須由校長主持，因為阿公說這件事已經跟民代說了，這是嚴重的校園霸凌事件！我心想，現在校長真的不好幹……
約定協調的時間到了，被指控欺負人的兩戶家長和學生都提早到了，看著牆上時鐘的分針又多轉了半圈多，我請導師問問這是怎麼一回事，H生的家長怎麼還沒來？導師打完電話後告訴我，阿公說他們家人還沒到齊，到齊後再一起過來。哇咧，時間不是我訂的，是你訂的，不是嗎？我這個人又特別重視時間觀念，也不主動來通電話告知，誰知道你們來不來！當H生家人到校時，校長還在忙著開其他會議，所以我請校長到我辦公室時，他還以為我已經和雙方家長談了近一小時，不好意思，這段時間我在克制即將上來的火氣……
別急著要孩子說對不起
這次協調會，阿公首先發言，指W生對他孫子講髒話，口出惡言。我們問了W生有無此事，是在何時何地， W生堅決說他沒說過這樣的話，那好吧，該讓H生上場來還原現實了，最扯的是H生說不記得何時何地了，但「應該」有說過。孩子啊，你千不該萬不該說應該，你知道你在說什麼嗎？此時，阿公又充分扮演了發言人的角色，說我的金孫是不可能說謊的， W生就是有說過，不能因為我的孫子反應比較慢就認為他說謊！我想，當時W生的家長只想以和為貴，就要W生不管有沒有做過，都要先道個歉，同時向H生保證以後不會去欺負他。我看著那一臉無辜的W生噙著小淚珠道了歉，我自己是感覺有點不太對勁。接下來，阿公竟然說，你們看他就是有做吧，那個道歉沒路用啦！H生爸爸緊接著補上：對啊，殺人犯殺人後道歉，有用嗎？這一幕，我看在眼裡，真是一場相聲、一場精彩，演繹了人生許多千奇百怪……這告訴我們一個道理，把事情釐清比較重要，妄想搓湯圓有時不是好事……另一個不小心踩到H生的L生，因為是具體事實，當場承認及道歉，這也就沒爭議了。那麼這兩件事就這樣草草落幕了……
真的，有時候， 別急著要孩子說對不起 。
孩子，你到底想說什麼 ？
當我們準備結束離開的時候，H生的阿公要求校長、我和導師留下來，因為他還要說另外兩件「前陣子」金孫被霸凌的事。第一件是H生的書包多了個小玩具，同學誤會他，認為他是小偷；另一個是「某天」他跑步時，被兩個同學故意絆倒，害他差點受傷，不敢來上學。H生的阿公認為這都是不可原諒的霸凌事件，他孫子都要去看心理醫生了，要求校長要盡速調查，找出這些「兇手」。校長當然立馬允諾，隔天馬上請人進行調查。接著兩天，辦公室裏組長們分別約談學生，從毫無線索的訊息中找那一絲絲可能，彷彿當年的包公審烏盆，精彩！刺激！懸疑！唉，只是這大戲裡明鏡高懸匾額的背後，有著多少人數不盡的無言和辛酸。
終於，天道酬勤、這兩件事經過兩天的調查，總算有了點眉目。只是……書包多了個玩具這件事，並沒有任何人看到是誰把玩具放到H生的書包，再者，H生的說詞反反覆覆，在基於時間有點久遠，且沒有人證等前提下，這件事就以全班宣導進行機會教育的方式，暫時打住；至於跑步被兩位同學故意絆倒這件事，在H生描述的可能時間點內，問了幾乎所有學生後，找到三位疑似的學生，那範圍顯然已經縮小了，可以進行精確打擊了！先請最有可能的這兩位學生來到辦公室，讓H生確認，H生馬上就說是這兩位沒錯，那太好了，準備結案。但，這兩位學生馬上反駁H生，我們根本不認識你，我們是有在操場邊看人家跑步，我們又沒怎樣！那時 H生 想了想，給了我們一個震撼的回答：嗯，應該不是他們！哇咧，你現在是把我們裝肖維就是了？找第三個學生到辦公室，是因為前陣子他因為跑步時鞋子掉了，結果掉下的鞋子害後面的同學摔倒，這是有其他同學看到的，那這位摔倒的同學似乎就是H生，就在辦公室，兩人終於「相認」確有其事，這第三位同學還很疑惑地向H生說，害你摔倒的同時，我不是趕快向你道歉了嗎？怎麼還要到這裡來？聽完當下，我們幾個大人也不知道為何我們應該在這裡！
別把自己的想像當成孩子的需求
後來的個案會議，從各科教師的觀察分享，我們大概理解了H生的狀況，他很需要別人的關懷，所以常有些動作希望引起大家的注意，商討了後續的輔導策略後，就趕緊準備和H生的家人約個時間說明，畢竟H生阿公每兩天就打電話到校長室問調查進度，這也不是辦法。所以，時間就敲了，是晚上九點！沒有錯，就是這個時間！我真的認了，因為過去我們被灌輸著：願作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒！唉，那就燒死我吧……
第二次協調會，H生爸爸劈頭就問校長，上次那兩件事調查進度如何？如何處理那些惡意欺負同學的人？校長和緩的說明我們的初步調查結果，突然間，我看到阿公有如閃電般站起來，大聲嚷嚷：你們這調查結果，我不滿意！明明就是兩個學生，黑白講，怎麼變成一個？你們就是說我孫子會說謊囉？聽不下去了啦，我要走了啦！這時我告訴阿公，兩個學生間都已經彼此確認過，而且還有目擊學生佐證，這就是事實沒錯。阿公直接頂了我一句，我孫子有時候講不清楚啦，被欺負了都不知道！啊啊啊，阿公啊，所以是你孫子講不清楚還是你搞不清楚啦？阿公啊，我真心求你了，放過我！就這樣，分針悄悄轉了一圈，你說東，我說西，光陰似箭這句話說的真好，我瞬間感覺自己老了好幾歲，果真是虛擲青春……明智的校長終於要終結這殘局了，告知H生家長立即會召開相關會議並送疑似霸凌調查小組進行調查，調查委員會邀請專業人員擔任！你們若仍有意見，請提申訴等後續程序，一切依規定辦理，不要再爭了！唉，等我打開家門，都已近晚上11點了……
在為自己孩子爭權益時，請先自問我們對自己的孩子了解有多少？你知道他真正需要幫助的關鍵是什麼嗎？你的想像有幫助到孩子嗎？拜託， 別把自己的想像當成孩子的需求 。另外，請先試著將自己置身局外，去聆聽、去想想這些說法是否合理，千萬急著去否認他人，那是 我執太重 ，成就不了任何事的！
我也不想特別寫太多註解和感想，就任每個人自由發想吧！
